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西游记:作用,难点

嘉宾介绍 (6分钟)

马老师 pt 1: 西游记在海外中文教学中的作用(14分钟)


马老师 pt 2: 西游记教学细谈--家长的顾虑,教学失败的原因,教学注意适当。(16分钟)


嘉宾分享:
游毅敏 老师(5 分钟)


崔毅梅 老师(6 分钟)


周世建 老师(7 分钟)


朱恩玲 老师(4 分钟)


张丹 老师(28 分钟)


答疑(12分钟)


    缪民老师 – StarEducation:
    《西游记》前后在两个班各教了半年,加起来正好整个一册都已经历过了。听了马老师的关于“教学失败的原因”很有些感触。
    前后两个班,第一个班学生基础较好,基本自己能够阅读(只需要适当的字词点拨),这样也就使得我能够更放开地去发掘故事的亮点、趣点,整个课堂就比较活跃,孩子也感兴趣。但第二个班的学生学习动力和基础都很弱,每一课文本的阅读都很成问题,占用了很多教学时间,虽然孩子们对老师的“故事”还是蛮感兴趣,但是个人觉得教的内容很难落实。由此,自己也常常想,虽然这些孩子同样都是学了四年中文,但是由于种种原因,孩子们之间还是存在着相当大的差异的,我们有什么办法能给基础较弱的孩子们一个更恰当的“过渡”呢?
    对此也希望能更多地获得马老师及各位同行的指教。
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    Xinhong Liu老师 – GCCS (Greater Cincinatti Chinese School):
    我是这学期开始教《西游记》的。进来向老师们学习的和取经的! 马老师用心良苦!我目前这个班也是基础薄弱。学生们阅读也是很感兴趣。但是他们字词量跟不上。读起来就会辛苦。大部分学生不是主动去学中文。所以我感觉安排的作业少了。如何让学生们学过后不会轻易忘记呢?还望多多指教!
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