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高年级段教材介绍

高年级段教材原来“四年制”的构思:



八年级,以“励志”为基调,每周除课文外教一句“论语”,全年级共24句,用林语堂和辜鸿铭的英语译文

(目录)(第一课)


九年级,介绍中国古诗(每周一首),另外有课文,课文涉及古代人物故事和文化知识等;

(目录)(第一课)


十年级,《中华文化巡礼》介绍中国的历史,地理,中医,艺术,等等

(目录)(第一课)


十一年级,准备 SAT II Chinese 和AP Chinese Language and Culture 考试

(目录)(第一课)



新“三年制”高年级阶段教材:

变四年为三年:合并原来八、九年级教材,从“语文导向”转为“文化导向”。


新八年级《中华文化之窗》
新八年级分为“励志篇”、“诗画篇”、“人物篇”三个单元,为九年学习《中华文化巡礼》之铺垫。论语基本上保留在“励志篇”中;“诗画篇”介绍古诗;“人物篇”介绍秦始皇、关羽、岳飞等人物,最后以小对话《唐宋元明清》结篇。

(目录)(第一课)


原十年级,新九年级《中华文化巡礼》(同上)

保证十年级考完SAT 和AP


什么时候可以开始订购《中华文化之窗》?还能不能继续订原来的八、九年级?

新的《中华文化之窗》由 2016 年 8 月开始向其它学校出售。订购高年级时请说清楚要的是《之窗》《巡礼》还是《AP》

四年制 “语文导向”的八、九年级可以继续向我们订购。订购时请说清楚要的是《语文八年级》或《语文九年级》。如果您的学校现在没有 “高中10年级一定要把 AP 考完” 的压力,可以按照原来的4年制一直教到高中11年级。

为什么要合并原来的八、九年级:

  • 外在原因:“十年级考AP”之迫切性 按照原来的设想,十年级学生学习《中华文化巡礼》,十一年级参加SAT和AP考试,开始许多同学等不及十一年级考AP,于是我们决定把八九年级并成一个年级,把十年级《巡礼》作为九年级教材,以便保证大家能够在十年级完成AP考试。
  • 本质原因:由语文导向转为文化导向 看到学生对《巡礼》中教授的中华文化很有兴趣之后,我对我们继承语教学的本质有了进一步的思考,我觉得对于我们的学生来说,了解祖先的文化,增强正面的自我认同,甚至可能比一般的学习中文知识更加重要、更有意义。所以把原来八、九年级课本的“语文导向”,调整成更明确的“文化导向”。合并后的新版八年级教材称作《中华文化之窗》,放在《中华文化巡礼》之前,前者作为后者的铺垫,二者相互呼应。

八、九年级教材合并的取舍标准

舍掉的主要是一些文学味重的、学生不是那么容易调动起来的,我们曾召集教过八、九年级的老师开会,一起讨论哪些课文可以拿掉;留下的是比较能触动学生的,文化方面比较有意义的,另外还加了几篇,比如关羽、岳飞、都江堰等,为了充实“历史”这一块,也为了《巡礼》的铺垫和补遗。古文教学不是新八年级的重点。但是有古文,比如论语,比如“为学” 和“弈秋”。

四年制转三年制的进度与跳级

现在的问题是: 已经完成了八年级的学生怎么办?我们学校去年让学生和家长选,可以跳到《巡礼》,也可以上新八年级,结果选二者的都有。还有一点需要向家长说明的是不要赶着在九年级把AP考掉,这样做有好几个不利的地方。比如孩子九年级考完AP,空下三年不学中文,到大学外语placement test可能就过不了。高年级因学生在英文学校的压力不同,有几种进程路线:
英文学校年级 原来4年制设计 现在3年制权衡方法 将来3年制设计
8th Grade
八年级(论语)

八年级(论语)

中华文化之窗
9th Grade
九年级(古诗)
OR
凡是即将进入 9th Grade 学生都可选择在暑假自学九年级教材,秋季开学时跳到中华文化巡礼

中华文化巡礼
10th Grade
中华文化巡礼

AP 听说写

AP 听说写
11th Grade
AP 听说写
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