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四、田忌赛马(上)

备课指南

这是四年级第一单元的第五堂课,我们学习《田忌赛马》的第一部分。


以下内容基本上是按照课堂教学的顺序排列,供老师在备课时参考。


上课的顺序跟形式虽然每周都差不多,老师还是可以想办法让每节课都有变化。如今的孩子都非常聪明,他们能猜出老师下一步要做什么,如果老师上课的步骤千篇一律的话,孩子们就会觉得很无聊。这就像演奏音乐一样,同样的旋律一次又一次出现,一个好的演奏者是会以不同的方式呈现给听众的。


一、课前复习

请参考第二周的备课指南。


二、新课引入

《田忌赛马》是一个很有名的中国历史故事,它讲的是如何用自己的长处去应对对方的短处,从而在竞赛中取胜。

怎样引入课文呢?四年级的学生大多数都参加过不同的体育活动,也参加过大大小小的竞技比赛。老师不妨从这里引出话题,问问同学们在他们自己比赛的时候,或者是看电视上的比赛时,教练是如何组队的,为什么有时候让这个人上场,有时候又让那个人上场,等等;然后,告诉同学们,我们今天要学的故事发生在2000多年以前,是一场有关赛马的比赛。

老师把今天要学的故事朗读一遍,至于田忌究竟最后有没有赢齐王,我们下回分解。


三、生字学习

本课学习14个生字。在课本的单元生字表的反面还有每篇课文的疑难词汇的英文解释,老师可以参考。


生字的教学请参考第一周的备课指南。


这一周的词汇“春秋”和“战国”,虽然它们都不是生字,但是建议老师在生字学习环节详细解释这两个词汇,因为我们后来要学习的一些故事,都会涉及到这段时期。

在春秋时期(Spring and Autumn period),中国大地上存在着大大小小很多“国家;后来,这些“国家”大吃小,强吃弱,开始打仗了,这就是战国时期(The Warring States period)。打到最后,剩下了七个国家,齐国就是其中之一,这七个国家在历史上称为战国七雄,其中最强的就是秦国,后来秦国打败了所有的国家,统一了中国。简短地把这段历史讲给同学们听,学生们会感兴趣的。

 

田忌:连在一起作为人名学习,“忌”的上面是什么?

段:课文中是量词,用来说明时间,a period of time;

互:仔细看这个字:是不是“你中有我,我中有你”?老师把自己的左右手的四个手指勾起来,看起来像不像“互”的中间?互相就是Each Other;

多组几组词:互相帮助、互相打仗等;

灭:把火盖起来;extinguish


老师在教生字的时候如果想顺带复习一下以前学过的生字或者打算用旧字带新字的方法教学的话,您可能需要知道某些字课文里有没有出现过,或在哪篇课文里出现过等;可以去我们的网站查询。

https://heritagechinese.com/textbook/search


四、课文学习

有表情地朗读课文对增加中文语感很有帮助,每堂课都要有课文朗读环节。


本篇课文似乎在感情上的发挥余地不大,所以老师做朗读示范的时候把重点放在断句,告诉同学们在读长句子的时候应该怎么、在哪里喘气,标点符号要“读”出来,让听众能感觉到。

我们在海外教中文,一周只有一次课,时间非常有限,所以老师要抓住每一个可能的机会尽量多教一些,无论是课内还是课外的内容,只要是跟中文有关的都行。不指望每一个同学都能学会,如果有一个同学学到了,老师的辛苦就没有白费。


五、语法学习

请参考上一周的备课指南。


这一课列举了三个语法点, “对”和“等”这两个语法点,基本上不要老师做过多的讲解。请采用活泼有效的方式,让同学们朗读例句,问问句子的意思,确定同学们都懂了即可。


“每”和“没”:这两个是同音字,请同学们死死地记住“每”是Each和Every的意思,“没”就没有问题了。

请同学们完成课堂练习。


六、文字学习

“字形 字义 字音”:这节课没有内容。 。


七、家庭作业

本周作业在蓝色练习本上。

关于作业:请参考前两周的备课指南。


下课前还有时间的话,请同学们把课本翻到课外阅读材料,老师解释一下阅读文章下边方框中的字词,或者老师挑出来的文章中比较难的字词。


课到这里就结束了。请老师不要忘了跟家长的沟通,沟通的具体内容请参考前几周的备课指南。




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