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二、生肖歌

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备课指南

这是四年级第一单元的第二堂课,我们学习《十二生肖歌》


以下内容基本上是按照课堂教学的顺序排列,供老师在备课时参考。


上课的顺序跟形式虽然每周都差不多,老师还是可以想办法让每节课都有变化。如今的孩子都非常聪明,他们能猜出老师下一步要做什么,如果老师上课的步骤千篇一律的话,孩子们就会觉得很无聊。这就像演奏音乐一样,同样的旋律一次又一次出现,一个好的演奏者是会以不同的方式呈现给听众的。


一、课前复习

生字卡片的认读:

老师说一个字,请同学们找到并举起这个字,然后问问同学,这个字的偏旁部首是什么?遇上多音字(数),再问同学们,这个字还有别的读音吗?遇上有些字是班上同学的名字的,可以Mention一下,孩子们会觉得很有趣。老师自由发挥,尽量使这个每周都有的教学环节不要太乏味。


段落和字词听写:

段楼听写的时候,请老师把标点符号也读出来,请学生写上,如果学生不会,老师可以写在白板上。长此以往,学生们就会记住标点符号的中文名称了。这不也是一件很好的事吗?

字词听写:建议老师打乱练习本上的顺序;

在听写的时候,老师要边读边巡视课堂,确定每个同学都跟上了,同时也要确定没有作弊的现象;因为听写的内容和纸张都在爱学生手里,有些学生就会想各种办法提前在听写处留下印迹。老师要有“火眼金睛”,抓出这些学生。如果是初犯,警告就好,第二第三次的话,就要通知家长。老师不仅教书还要育人,千万不能放纵这种事情。同时,因为老师的严格和不可欺,使得同学们不敢对中文掉以轻心,也不敢小看中文老师。


二、新课引入

同学们都知道问人家的年龄尤其是女士的年龄是一件非常不礼貌的事情。但是我们中国人是有办法猜出一个人的年龄的。你们知道吗?班上一定有同学知道是生肖。老师可以设计几个例子玩一玩猜年龄的游戏,由此,引出今天的课文。在朗读课文之前,可以让同学们讲讲他们知道的生肖以及这些生肖的特点,还有他们自己都是属什么的,等等。

老师很有节奏、很有韵味地把《十二生肖歌》朗读一遍,进入生字词的学习。


三、生字学习

本课学习16个生字。在课本的单元生字表的反面还有每篇课文的疑难词汇的英文解释,老师可以参考。


生字的教学请参考第一周的备课指南。


肖:把“生肖”作为一个词来学习,班上如果有姓“肖”的同学,就提一下,活跃气氛;

属:属于的属,老师举例:这本书属于我,我属蛇,等等;

武:武术的武;

绵:柔软、温和,正是“咩咩”叫的小绵羊的个性;

裳:衣裳,就是衣服。课文里用衣裳是为了“裳”和“羊”的押韵;不常用的字,老师不必讲得太复杂;

斗:跟斗:Cartwheel?Flip?somersault?老师可以解释,请同学们决定是哪个英文词,这也是活跃课堂气氛的一个方法;

啼:就是“叫”,公鸡叫就是“啼”;

肥:就是胖,中国人习惯把胖胖的猪说成“肥猪”,但是绝对不能用来形容人哦!

牢记:牢是监狱,把你今天上课学的生字关在你的脑子这所监狱里,生字跑不掉了,就是牢记了;


老师在教生字的时候如果想顺带复习一下以前学过的生字或者打算用旧字带新字的方法教学的话,您可能需要知道某些字课文里有没有出现过,或在哪篇课文里出现过等;可以去我们的网站查询。

https://heritagechinese.com/textbook/search


四、课文学习

有表情地朗读课文对增加中文语感很有帮助。本篇课文是一首琅琅上口的儿歌,老师可以一段一段地先做示范朗读,要注意读出节奏来,遇上一些学生可能听不懂的句子就马上解释,然后再领着学生读,最后请学生完整地朗读。还可以分组,一组一组地以接龙的方式读,比赛看哪个小组读得最有味道。


五、语法学习

这一课列举了三个语法点,其实只有2个,最后一个是十二生肖。

“以……就……”:这是个很重要的关联词语。书上有英文翻译,老师请同学们或者全班或者个人或者分组朗读例句,然后请没有读的同学翻译成英文,这样来加深对这个关联词语的理解;还可以请同学做造句,另外的同学来翻译;

“胖乎乎、牢牢记”:请同学们多读例句来理解中文里的这种组词现象:

Adj.+xx: 后面的两个字是帮助形容词更形象地说明形容词描述的那个样子;

其他几种各有不同,请老师分头解释;

生肖的顺序: 请同学们挑战一下自己,下一周谁能把它们背下来?

 


六、文字学习

“字形 字义 字音”:视课堂教学时间,老师可以细讲,也可以带同学们简单认读一下。教学重点应该放在教同学们分清每一组字在字形和字音上的不同点,这些不同点怎么就决定了这些看起来很相似的字的各自的意思。比如:“该”和“孩”:因为偏旁的不同而意思不同。老师可以把字一组一组地写在白板上请同学们辨认;用PPT的老师可以做成Slide。

时间有限的情况下,老师可以挑出几组最常用的在课堂上讲解。


七、家庭作业

这堂课因为是新学年开始的第二堂课,老师还是要留出时间在下课前仔细讲解作业。请同学们翻开黄色练习本P2-P4;一项一项地仔细解说,重要的请Highlight起来:

1:“猜谜语”作业很容易被遗忘,请同学们做上记号;

2:课外阅读的家长签名,强调这是爸爸妈妈的作业,要求学生把P2页面的所有“家长评分”Highlight起来;

3:老师可以根据班级的情况,要求每个造句的句子至少要有多少字,请同学们把字数要求写在作业本上,这个阶段的学生,造一个15字的句子应该没有问题;

4:下个星期的听写有两个部分:课文段落(带*)和字词复习(在段落写字的上面),请同学们务必在练习本上做好记号,不要忘了。

4: 组词练习:要求同学们尽量不要用课文里出现的词汇,遇上动词、形容词的时候,不能简单地在前面加上一个“不”来组词;组出来的词,你自己必须要明白它的意思;

5:下个星期的听写有两个部分:课文段落(带*)和字词复习(在段落写字的上面),请同学们务必在练习本上做好记号,不要忘了。

6:网上作业:要记得做完后把密码写在练习本上。

7:生字卡片:(这一部分内容是一直重复的,做成链接?)要提醒!提醒!再提醒!饼干桶有了吗?我们前三年总共存了多少卡片?1047个,超过1000了!!!看看谁猜对了。这个学期的新卡片先不要放进去,按周剪开捆好,用Ziplock袋子或小盒子装起来,每周上课时带来,期末考试结束后再放进饼干筒。

(当前单元和已学单元的生字卡片的用法可以参见一年级第一单元第一课的说明。)


下课前还有时间的话,请同学们把课本翻到课外阅读材料,老师解释一下阅读文章下边方框中的字词,或者老师挑出来的文章中比较难的字词。


课到这里就结束了。还有一点要提醒老师的就是:


跟家长的沟通:

使用Email/微信跟家长沟通的老师,不要忘了下课后马上发Email/微信给家长,要简明扼要,除了告知本周的学习内容及作业外,需要强调又强调的:

1:课外阅读材料需要家长的参与;

2:生字卡片的使用和保存;

3:这个单元的每周听写有两个部分:课文段落(带*)和字词复习(在段落写字的上面,请家长督促孩子下一周来上课前准备好。




Topics

四年级作业中“望梅止渴”和“挖山不止”中的止字意思一样吗?

阿凡提是不是耍小聪明骗人?他身上没有有智慧的地方值得学习的?

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